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刘晓琳
发布时间:2019-02-18     作者:   分享到:

刘晓琳

学历/学位:研究生/博士

职务/职称:讲师

电        话:

邮        箱:xiaolinliu@snnu.edu.cn

基本资料

刘晓琳,女,汉族,1984年12月生,山东烟台人。现为陕西师范大学教育学院教育技术系教师。获北京师范大学理学博士学位,目前从事教育信息化、智慧学习环境设计、信息技术在教学中的创新性应用等研究。

研究领域

教育信息化、信息化教学创新

个人履历

2014.09-2018.01 在北京师范大学教育学部学习,获教育技术学博士学位

2008.09-2011.06 在陕西师范大学新闻与传播学院学习,获教育技术学硕士学位

2004.08-2008.06 在陕西师范大学新闻与传播学院学习,获教育技术学学士学位

主要研究成果

1. 刘晓琳,黄荣怀.(2016). 从知识走向智慧:真实学习视域中的智慧教育.中国电化教育,(03),14-20.

2. 刘晓琳,经倩霞(2016). 学校信息化环境下教学创新的机制和策略:基于案例的研究.中国电化教育,(04),79-87.

3. 刘晓琳,胡永斌, &黄荣怀.(2015).全球视野下美国K-12混合与在线教育的现状与未来.现代远程教育研究, (1),3-11.

4. 黄荣怀,刘晓琳,&杜静.(2016). 教育信息化促进基础教育变革的影响因素研究.中国电化教育,(04),1-6.

5. 黄荣怀,刘晓琳.(2016). 创客教育与学生创新能力培养.现代教育技术, (04):12-19.

6. 刘德建,刘晓琳,&张琰,陆奥帆,黄荣怀.(2016). 虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战.开放教育研究,(04),25-31.

7. 黄荣怀, 刘德建, 刘晓琳, & 徐晶晶. (2017). 互联网促进教育变革的基本格局.中国电化教育, (01),7–16.

8. 黄荣怀,张进宝,经倩霞,&刘晓琳.(2016) 面向2030教育发展议程的全球教育信息化发展战略——解读《青岛宣言》教育目标行动框架. 开放教育研究,(01),37-42.

9. 黄荣怀,张进宝,刘晓琳.(2016).“玩儿中学”带给小学生不一样的体验.中国教育报,2016-04-01.

10. 黄荣怀,胡永斌,&刘晓琳.(2015). 数字教育资源开放共享模型研究.电化教育研究,(03),58-63.

11. Huang, R., Hu, Y., & Liu, X. (2017). How to Evaluate the Sharing Effects of Open Educational Resource Projects: An Openness Maturity Analysis Framework. In Open Education: from OERs to MOOCs (pp. 149–160). Verlag Berlin Heidelberg: Springer.

12. Liu, X.,Zheng, F.,etc. The Initial Development of Scale for Teacher’s Teaching Practices: oriented for supporting Students Developing 21st Century Skills.IN. Wu, Y.-T., Chang, M., Li, B., Chan, T.-W., Kong, S. C., Lin, H.-C.-K., Chu, H.-C., Jan, M., Lee, M.-H., Dong, Y., Tse,K. H., Wong, T. L., & Li, P. (Eds.). (2016). Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education(GCCCE) 2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education.

13. Liu, X., Chang, T., Huang, R.. Design of Theoretical Model for Smart Learning.IN Li, Yanyan,Chang, Maiga, Popescu, Elvira, Kravcik, Milos, Kinshuk, Huang, Ronghuai, Nian-Shing, Chen. State-of-the-Art and Future Directions of Smart Learning.[C].Springer.2015.

14. Cheng, W., Chen, P., Huang, R., & Liu, X. (2016). Designing Authentic Learning to Meet the Challenges of Digital Natives in FirstYear Program: An Action Research in Chinese University. In 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (p 453–4454).

15. Chen, P., Liu, X., Cheng, W., & Huang, R. (2017). A review of using Augmented Reality in Education from 2011 to 2016. In E. Popescu, Kinshuk, M. K. Khribi, R. Huang, M. Jemni, N.-S. Chen, & D. G. Sampson (Editor), Innovations in Smart Learning (pp.13–18).Singapore:Springer Singapore.

16. 黄荣怀,刘德建,樊磊,庄榕霞,方海光,程薇,刘晓琳王晓晨等(2015).2015中国智慧学习环境白皮书.北京:北京师范大学智慧学习研究院.

17.张立国,&刘晓琳.(2012).国内外高校网络教学模式研究的元分析.电化教育研究,(04), 40–46.

18.刘晓琳,&张立国.(2011).基于共享心智模型的团队学习过程模型构建.中国电化教育,(02), 53–57+72.

19.刘晓琳,&张立国.(2011).基于信息技术平台的师范院校教育技术学专业人才培养模式构建.现代远距离教育,(02),67–70.

20.刘晓琳.(2010).加州大学Scholar’s Box项目对我国高校开放教育资源建设的启示.中国医学教育技术,(03),238–242.