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刘骥
发布时间:2019-03-21     作者:   分享到:


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学位:哲学博士(Ph.D.)

邮箱:jiliu@snnu.edu.cn

办公室:陕西师范大学田家炳教育书院108室

研究领域:教育经济学、国际与比较教育学、量化研究方法、政策评估与因果识别

 

基本资料

刘骥,湖南长沙人,1990年3月出生于陕西西安。现任陕西师范大学特聘教授、美国哥伦比亚大学教育研究生院兼聘教授、瑞士日内瓦国际与发展研究院高级研究员,同时为联合国教科文组织“教育2030”教师特别工作组列席专家、联合国儿童基金会专家咨询委员会委员。自2009年获全额奖学金后赴美学习工作十年,取得学士、硕士、博士学位,持有美国高级教师执照。博士毕业于美国哥伦比亚大学比较教育与经济学专业,师从国际比较教育名家Gita Steiner-Khamsi教授(第52任比较教育学会(CIES)主席),毕业后同年留校担任助理教授。2017-18年任职于世界银行全球教育实践局担任顾问,作为核心团队成员主笔完成《2018世界发展报告》、《跨国技能竞争力》等世界银行重要报告,作为教育顾问长期参与联合国教科文组织、联合国儿童基金会、亚洲发展银行、瑞士国际发展合作署、英国教育发展基金会等大型国际机构教育政策咨询工作。著有《Teacher Labor Markets during an Era of Economic Boom》(Routledge)、《郭秉文:教育家、政治家、改革先驱》(Long River, 上海远东)、《比较教育前沿:中国教育经济学》(Columbia),并于《Oxford Review of Education》(SSCI)、《COMPARE》(SSCI)、《International Journal of Educational Development》(SSCI)、《新华文摘》等国内外一流刊物发表学术文章及撰写重要政策报告30余篇部,曾荣获美国戴氏基金会教育研究奖、索罗斯基金会教育财政研究创新奖等。获评2019年度福布斯“中国30岁以下30位精英”(Forbes 30 Under 30)。


个人履历

学习经历

2015–18年,哲学博士、哲学硕士,美国哥伦比亚大学文理研究生院,比较教育与经济学专业

      2016年,进修,欧洲中央大学

2013–15年,文学硕士,美国哥伦比亚大学教育研究生院,比较教育与经济学专业

2009–13年,理学学士(Honors),美国堪萨斯大学教育学院,教育学专业

      2013年,考取美国高级教师执照,证件号:9839348914

      2012年,进修,英国爱丁堡大学


工作经历

2019–今,教授,陕西师范大学教育学院

2019–今,兼聘教授,美国哥伦比亚大学教育研究生院

2018–今,高级研究员,瑞士日内瓦国际与发展研究院(IHEID)

2018–19年,助理教授,美国哥伦比亚大学教育研究生院

2018–19年,高级顾问,瑞士国际发展合作署,工号:190219

2018–19年,高级顾问,英国教育发展基金会,工号:15023747

2017–18年,顾问,世界银行全球教育实践局,工号:515829

2016–17年,主编,英文学术期刊《Current Issues in Comparative Education》

2014–17年,科研与教学助理,美国哥伦比亚大学教育研究生院

2014年,助理顾问,亚洲发展银行

2014年,助理顾问,联合国儿童基金会


学术兼职

2020-今,审稿人,《Higher Education Policy》(SSCI)

2019-今,列席专家,联合国教科文组织(UNESCO)“教育2030目标”教师特别工作组 

2019–今,专家委员,联合国儿童基金会(UNICEF)专家咨询委员会

2019-今,公益讲师,马云公益基金会“乡村人才支持计划”

2018–今,主编,《NORRAG Highlights & Debates》

2015–今,秘书长,北美比较与国际育教育学会(CIES)教育经济与财政分会

2015–今,审稿人,美国教育研究协会(AERA),Division J,Division K

2015–今,审稿人,《Current Issues in Comparative Education》

 

获奖情况

2019年,陕西师范大学第十二届青年教师教学基本功大赛,一等奖,全英组

2013–18年,美国哥伦比亚大学博士全额奖学金、硕士奖学金

2015–18年,美国戴氏基金会青年学者教育研究奖

2016、17、18年,美国哥伦比亚大学博士夏季研究奖、教务长科研潜力奖

2016年,美国索罗斯基金会教育财政研究创新奖

2011–13年,美国堪萨斯大学大学学者奖

2009–13年,美国国际教育协会与美国堪萨斯大学本科全额奖学金


教学经历

主讲教授,《教育经济学》,陕西师范大学本科生通识课程

主讲教授,《Academic Literacy & Dissertation Writing》, 陕西师范大学“一带一路”国际博士生项目

主讲教授,ITSF4009《Intro to Research Methods in ICE》,美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课

助教,EDPE4006《Economics of Education》,美国哥伦比亚大学教育经济学研究生必修课

助教,W3324《Global Urbanism》,美国哥伦比亚大学本科生院核心必修课

助教,ITSF5006《Comparative Policy Studies》,美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课

助教,ITSF4101《Quantitative Analysis in ICE》,美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课


主要研究成果

著作(部分)

刘骥:《Teacher Labor Markets during an Era of Economic Boom》, 英国 Routledge 出版社,forthcoming

刘骥:《The Economics of Teacher Occupational Choice in China》,美国哥伦比亚大学,2019年,209页

刘骥(与Alex Valerio, Neil Butcher,合著):《Leveraging Skills for Competitiveness in Europe》,世界银行,2018年,124页

刘骥(世界银行团队,参著):《World Development Report 2018: LEARNING to Realize the Promise of Education》,世界银行,2017年,240页

刘骥(与曾满超,合编):《Economics of Education in China》,美国哥伦比亚大学,2017年,200页

刘骥(与Ryan Allen,合著):《Kuo Ping Wen: Scholar, Statesman and Reformer》,美国Long River Press,2016年,166页

刘骥(与李瑞恩,合著):《郭秉文:教育家、政治家、改革先驱》,上海远东出版社,2015年,136页


学术论文(部分)

刘骥(与Gita Steiner-Khamsi*):“Reasons for Participation in ILSA,《International Handbook of Comparative Large-Scale Assessment in Education》, Springer, forthcoming

刘骥*:“Exploring Teacher Attrition in Urban China through Interplay of Wages and Well-beingEducation and Urban Society, 2020[SSCI]

刘骥*(与Gita Steiner-Khamsi):“Human Capital Index and the Hidden Penalty for Non-Participation in ILSAs”,《International Journal of Educational Development》2020DOI:10.1016/j.ijedudev.2019.102149[SSCI]

刘骥*:“Government, Media, and Citizens: Understanding Engagement with PISA in China (2009-2015)”,《Oxford Review of Education》,2019,DOI10.1080/03054985.2018.1518832,[SSCI]

刘骥* (与Patrick Montjouridès):“Data and Evidence on Education in Emergencies: Linking Global Concerns with Local Issues”,《NORRAG Special Issues 02》,Geneva,SwitzerlandNORRAG,2019

刘骥*:“Economic recession and school finance: a cross-national study of OECD countries”,《Education Finance and Equity》,Cham, Switzerland: Springer Nature,2018;DOI10.1007/978-3-319-90388-0_6

刘骥(与Dongbin Kim*,Qiurong Song,Qingqin Liu,Adam Grimm):“Building World Class Universities (WCUs) in China: Exploring Faculty’s Perceptions, Interpretations of, and Struggles with Global Forces in Higher Education”,《COMPARE》,2018,DOI10.1080/03057925.2017.1292846,[SSCI]

刘骥*:“What Shapes Policy Formation in China? A Study of National Student Nutrition Policies”,《Forum in International Research on Education》,2015DOI10.18275/fire201502031031

刘骥*:“Student Achievement and PISA Rankings: Policy Effects or Cultural Explanations?”,《The Global Testing Culture: Shaping Education Policy, Perceptions, and Practice》,Oxford,U.K.:Symposium Books,2015

刘骥*(与谢金辰):“国际应急教育体系与治理”,《全球教育展望》,2020年第9期,[CSSCI]

刘骥*(王易昕):“行为经济学在教育领域的前沿实践与启示”,《教育与经济》,2020年第4期,[CSSCI]

刘骥*(与马怡然、康海花):“教师教练式职后培训效果的元分析研究”,《教育发展研究》,2020年第8期,[CSSCI]

刘骥*(与黄少澜):“工资与择业互动下的教师质量研究:理论探析与国际比较”,《宁波大学学报(教科版)》,2020年第4期

刘骥*(与李白惠钰):“教育2030框架下的教学未来:联合国教师特别工作组第十二届高级别政策论坛述评”,《山西师范大学学报(社科版)》,2020年第4期

刘骥*(与毋改霞、周兆海等):“马云乡村校长计划实施效果的调查研究”,《当代教师教育》,2020年第1期

刘骥(与郑磊*):“人力资本与全球增长新动能:对我国教育发展的启示”,《教育经济评论》,2019年第5期

刘骥*(与Patrick Montjouridès,张莹译):“应急教育的数据与实证:连接全球关注与本地问题”,《NORRAG特刊2》,2019年7月

刘骥*(与张又):“大数据时代背景下美国教育数据管理与公开体系建设研究:兼论对我国未来教育数据体系发展的启示”,《武汉科技大学学报(社科版)》,2019年第4期 ;《人大复印资料•教育学》2019第11期全文转载;《人大复印资料•教育学文摘》2019第4期转载

刘骥*(与康晓伟):“中国幼儿园教师教育质量实证调查研究”,《教师教育研究》,2018年第6期,[CSSCI]

刘骥*:“如何应对全球学习危机?世界银行《2018世界发展报告》述评”,《全球教育展望》,2018年第6期,[CSSCI];《中国德育》2018第15期转载

刘骥*:“科技变革与新型劳动力需求”,《教育经济评论》,2018年第2期;《新华文摘》2018第14期全文转载(封面文章);《人大复印报刊资料•教育学》2018年第8期全文转载

刘骥*:“从博弈论看高考:如何让农民工的孩子也考上双一流”,《社会政策研究》,2017年第6期

刘骥*:“美国基础教育财政改革解析与思考”,《全球教育展望》,2017年第7期,[CSSCI]

刘骥*(与Gita Steiner-Khamsi):“政策借鉴与传播:构建比较政策学的核心研究领域”,《比较教育研究》,2015年第4期,[CSSCI];《人大复印报刊资料•教育学》2015 年 第7期全文转载


政策报告(部分)

刘骥(独立),《The Economic Case for Investing in Basic Education: Returns to Individuals, Society, and Impact on Youth Employment》,2018年12月,瑞士国际发展合作署

刘骥(与王炳明),《有关美国联邦政府教育数据采集与公开情况的报告》,2017年12月,中华人民共和国教育部教师工作司

刘骥(参著):《Strengthening the Education System Sector Development Program》,2014年6月,亚洲发展银行

刘骥(参著):《The Situation of Teachers in Kyrgyzstan: Salary, Teaching Hours and Quality of Instruction》,2014年3月,联合国儿童基金会


特邀文章(部分)

刘骥:“Lessons Learned from China: Bridging the Digital Divide during COVID-19”,《World Innovation Summit for Education(WISE)》,2020年5月25日

刘骥(与Gita Steiner-Khamsi):“Shifting the Supply and Demand for International Large Scale Assessments”,《NORRAG Highlights & Debates》,2020年2月26日

刘骥(与李章,李白惠钰):“联合国‘教育2030’框架下全球教师政策新动态”,《人民日报》(海外网),2019年12月10日

刘骥:“Mind the Learning Gap: A Methodological Look into World Bank’s New Human Capital Index”,《NORRAG Highlights & Debates》,2018年11月2日

刘骥(与Alex Valerio):“Got wings? Lessons on the survival of the skilled”,《World Bank Blogs:Let's Talk Development》,2017年9月28日

刘骥:“美联储四位主席在一起聊什么”,《经济观察报》(商业版头版),2016年4月11日

刘骥:“四任美联储主席巅峰对话”,《财新》,2016年4月8日

刘骥:“美国大学招生如何进行”,《麦可思研究》,2015年,总第133期

刘骥:“大学生就业能力”,《麦可思研究》,2015年,总第129期

刘骥:“Kuo Ping Wen, a Living Legacy”,《Teachers College Public Space》,2014年第12期

刘骥(与滕珺,刘柳):“中美教育共同价值追求与挑战:公平开放与创新”,《中国教育报》,2013年12月21日


会议报告(部分)

2019年12月9日,阿联酋迪拜,《联合国教科文组织‘教育2030’:第12届教师特别工作组高级别政策论坛》,报告题目:“Addressing Inequalities”

2019年12月4日,华东师范大学,《教育现代化与终身学习监测研讨会》,报告题目:“The Role of Workforce Skills in Smart Development”

2019年11月16日,华东师范大学,《比较教育与中国教育现代化高峰论坛》,报告题目:“人力资本与全球新动能”

2018年4月26日,华东师范大学,《2018年度青年科学家(学者)国际论坛》,报告题目:“Understanding the Teaching Wage Penalty”

2018年4月20日,美国纽约联合国总部,《联合国中国教育与可持续发展论坛》,报告题目:“Foundational Skills and Inclusive Growth”

2018年3月28日,墨西哥城,《第62届北美比较与国际育教育学会(CIES)会议》,报告题目:“Information Frictions in School Management: Evidence from In-Service PD Provision”

2018年3月26日,墨西哥城,《第62届北美比较与国际育教育学会(CIES)会议》,报告题目:“Teacher Quality and Occupational Choice: Evidence from China”

2017年12月17日,美国纽约华美协进社,《华美人文学会专场公共学术讲座》,报告题目:“Implications of Global Education: Skills Perspective”

2017年12月14日,美国华盛顿世行总部,《世界银行与坦桑尼亚教育部高层技术对话》,报告题目:“World Development Report 2018: The Global Skills Crisis”

2017年6月6日,美国华盛顿世行总部(视频会议),《世界银行与土耳其教育部高层技术对话》,报告题目:“Skills: Working Age Population”;“Training Young People for Jobs: Program Evidence”

2016年4月10日,美国华盛顿,《第100届美国教育研究协会(AERA)会议》,报告题目:“Economic Recession and School Finance: A Comparative Study of OECD Countries”

2016年3月10日,加拿大温哥华,《第60届比较与国际育教育学会(CIES)会议》,报告题目:“Cultural Explanations or Policy Effects: What can we learn from PISA?”

2015年3月6日,美国纽约,《英国经济与社会研究局(ESRC)国际教育趋同化政策研讨会》,主旨报告题目:“Examining International Large-Scale Assessment and Public Opinion: Does PISA Impact Parental Beliefs in the American Public Schools?”