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  liuhaidan@snnu.edu.cn

研究方向：

  学前儿童语言发展与教育，幼儿园教育质量，幼儿园课程与教师专业发展

教育及工作背景：

  2008.09-2012.07，北京师范大学教育学部学前教育学系获学士学位

  2009.09-2012.07，北京师范大学外国语言文学学院英语系获第二学士学位

  2012.09-2017.08，陕西省西安市第五保育院任幼儿教师

  2013.06-2016.06，北京师范大学教育学部学前教育学系获硕士学位

  2017.09-2021.06，华东师范大学教育学部学前教育学系获博士学位

  2019.12-2020.11，美国密歇根大学教育学院联合培养博士

  2021.07-2025.12，陕西师范大学教育学部讲师

  2026.1——至今，  陕西师范大学教育学部副教授

主持或参与课题：

• 主持中国发展研究基金会项目：欠发达地区农村学前教育质量保障机制与路径研究（2026.3-2026.9)

• 主持中国发展研究基金会项目：欠发达地区农村学前儿童语言和读写能力提升研究（2024.6-2025.6）

• 主持2022年陕西省社会科学基金：以师幼互动为抓手提升幼儿园课程实施质量的行动研究（立项号：2022P130）。

• 主持宁波市象山县合作项目：幼儿园园本课程建设及师幼互动质量提升。

• 参与联合国教科文组织项目：游戏与抗逆力——中非合作共建和平与可持续发展未来。

• 参与华东师范大学和香港大学合作项目：中国学前儿童发展与教育质量研究（17610517）。

• 参与上海哲学社会科学规划项目：师幼言语互动质量对幼儿发展影响的实验追踪研究（A1901）。

• 参与上海市科委重大重点项目：儿童青少年脑智发育机制研究（19JC1410100）。

• 参与中国学前教育研究会项目：中国优质学前教育质量标准研制。

• 参与哈佛大学、密歇根大学和波士顿公立学校项目：Universal Prek。

论文及著作： 

• 刘海丹, 白洁. 幼儿园教师的语言输入质量与类型：基于师幼互动三个维度的分析[J].学前教育研究,2025,(07):11-23.

• 刘海丹. 幼儿园师幼互动质量研究[M]. 陕西师范大学出版社，2025年

• 程秀兰, 张永琴, 白洁, 刘海丹* 等.中国式现代化背景下西部农村学前教育高质量发展的困境与纾解[J].学前教育研究,2024,(06):1-13. 

• 刘海丹, 李敏谊.家庭读写环境与儿童接受性词汇发展关系的元分析[J].心理科学进展.2022(3):556-579.

• 周兢, 刘海丹. 跨越幼小衔接的早期儿童阅读教育[J].幼儿教育.2021(30):9-13+55.

• 刘海丹,  梁入文, 周兢.让每位儿童都享有优质教育——早期学习环境评量表MELE的背景、结构和启示[J].外国教育研究,2020(11):64-76.

• 刘海丹,  徐鹏, 周兢. 国外托幼机构质量评估标准的特点与启示——以澳、新、英、美四国为例[J].现代教育管理,2019(9):50-56.(人大复印资 料全文转载）

• Yang W,Liu H,Chen N,et al.Is early spatial skills trainning effective? A meta-analysis[J].Frontiers in Psychology,2020(11):1-15.

• Yang W,Xu P,Liu H,et al.Neoliberalism and sociocultural specificities: A discourse analysis of early childhood curriculum policies in  Australia,China,New Zealand, and Singapore[J].Early Child Develoment and Care,2020(1):1-17.

• Ma L,Zhou F,Liu H.Relationship between psychological empowerment and the retention in intention of kindergarten teachers: A chain intermediary effect analysis[J].Frontiers in Psychology,2021(2):1-11.

荣誉与奖励：

•    2013年7月，获共青团西安市委颁发的“中国梦·青年志——首届西安好青年”称号。

•    2017年6月，获西安市教育局颁发的“西安市教学能手”称号。