学位：博士

职称：副教授

邮箱：pengjuanwang@snnu.edu.cn; pengjw@connect.hku.hk

个人简介

王鹏娟，女，1996年4月生，山西晋中人，中共党员，2026年7月毕业于香港大学教育学院（曾于2022年9月至2024年7月前往南方科技大学进行联合培养），获教育学博士学位。

教育背景

2014年9月-2018年7月 本科，陕西师范大学教育学部，公共事业管理（教育管理方向）专业，获管理学学士学位；

2018年9月-2021年6月 硕士，厦门大学教育研究院，高等教育学专业，获教育学硕士学位；

2021年10月-2026年7月 博士，香港大学教育学院，高等教育国际化研究方向，获教育学博士学位。

研究领域

学术职业、知识生产、同行评议、科研评价、高等教育基本理论与政策

讲授课程

硕士研究生课程（中文）：高等教育前沿文献研读

国际博士生课程（英文）：扎根理论与质性研究数据分析（Grounded Theory and Qualitative Research Data Analysis）

主要研究成果

（一） 学术论文（*为通讯作者）

1. Wang, P., & Horta, H*. (2026). What motivates academics to act as reviewers? Exploring Chinese academics’ motivations to review for international journals. Higher Education Research & Development (SSCI, Q1). https://doi.org/10.1080/07294360.2026.2627871

2. Horta, H., & Wang, P*. (2025). Chinese academics’ attitudes towards journal peer review. Studies in Higher Education (SSCI, Q1). http://doi.org/10.1080/03075079.2025.2574552

3. Wang, P., & Horta, H*. (2025). Peer review in Chinese national journals: historical development and challenges. Higher Education (SSCI, Q1). https://doi.org/10.1007/s10734-025-01452-w

4. 西蒙·马金森,高媛,王鹏娟.高等教育国际化主导定义的局限：理念错误或实践偏差?[J].高校教育管理 (CSSCI), 2025,19(03):1-14. DOI:10.13316/j.cnki.jhem.20250411.001. （人大复印资料《高等教育》全文转载）

5. 刘绪,王鹏娟,高媛,等.世界一流教育学院发展的路径与启示——以三所教育学院为例[J].大学教育科学 (CSSCI), 2025,(01):97-108.

6. 汤建,王鹏娟,郑雅倩,等.研究生对生成性课堂的参与(笔谈)——厦门大学教育研究院“高等教育研究方法”第十三次课反思[J].中国高等教育评论 (CSSCI),2019,11(01):80-103.

7. 王鹏娟. 近30年抗战期间高校迁徙研究的现实脉络与热点演进：基于 CiteSpace 的可视化图谱分析[J]. 高等理科教育, 2026.（已接收）

8. 刘绪,王鹏娟,高媛.英格兰教师教育的理念与实践——以教师教育研究生证书课程为例[J].世界教育信息,2024,37(09):63-71.

9. 王鹏娟.曾国藩与左宗棠的科考经历比较探究[J].湖南人文科技学院学报,2020,37(05):20-25.

10. 王鹏娟.国内研究生教学质量评价的文献综述[J].西藏教育,2020,(06):33-38.

（二）书稿章节

1. 王鹏娟.教师眼中的教研关系[M]//刘绪. 南科大的本科教育教学.北京:教育科学出版社. 2025: 74-81. (待出版)

2. 王鹏娟.导师制下的本科生科研[M]//刘绪. 南科大的本科教育教学.北京:教育科学出版社. 2025: 129-159. (待出版)

（三）会议报告

1. Wang, P., & Horta, H. Reviewing national and international journals: a comparative exploration of academics’ experiences in China. Paper presented at the 2026 Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK) Annual Conference, Hong Kong, China.

2. Wang, P. (2025). The research status and evolution of hotspots on university migrations during the Sino-Japanese War: A visualization analysis. Paper presented at Doctoral Forum on Higher Education Research and the 2025 Annual Conference of the Higher Education Studies Committee of the Chinese Society of Higher Education, Changsha, China.

3. Wang, P., & Horta, H. (2025). “Imperfections cannot conceal the brilliance”: Chinese academics’ perceptions on benefits, challenges and legitimacy of journal peer review. Paper presented at 2025 Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) Annual Conference, Perth, Australia.

4. Wang, P. (2025). Reconsidering transformational leadership from a cultural integration perspective: Historical evidence of Chinese university presidents in Republic of China. Paper presented at the 1st Centre for Higher Education Leadership and Policy Studies (CHELPS) Annual Conference, Hong Kong, China.

5. Wang, P., Qin, H., & Wang, Z. (2022). From imagination to practice: how to form the identity as a PhD student. Paper presented at the 2022 Consortium of Higher Education Researchers (CHER) 34th Annual Conference online.

6. Wang, P. (2022). Different motivations and preparation of Chinese urban and rural students for doing a PhD: a case study. Paper presented at the 2022 Research Postgraduate Conference of Faculty of Education at University of Hong Kong, Hong Kong, China.

（四）科研项目

1. 参与者. 研究生拔尖特色人才培养的质量保障体系建设研究. （广东省省级课题）

（五）学术服务

Higher Education、Studies in Higher Education、Higher Education Research & Development、Higher Education Quarterly、Higher Education Research and Evaluation、Chinese Education & Society、SN Social Sciences 等期刊审稿人；Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) Annual Conference 会议审稿人

（六）其他

本人长期招收有志于教育学研究的同学做科研助理（线下、远程皆可；硕、博士优先，特别优秀的同学可放宽至本科生），一起合作开展相关研究，发表学术论文。感兴趣的同学可将简历发至本人工作邮箱，主题备注为“姓名_高校_学历_专业_科研助理”，如三天未收到回复，则无需再进行联系。