邮箱：jiliu@snnu.edu.cn

办公室：陕西师范大学田家炳教育书院108室

研究领域：成人教育与终身学习、经济学与比较教育学、教育政策与基本理论

招生方向：040104 比较教育学；040107 成人教育学（学位点负责人）；047101 教育经济与管理

招聘博士后方向：成人教育学（终身学习方向）

基本资料

刘骥，博士毕业于美国哥伦比亚大学比较教育与经济学专业。现任陕西师范大学教授、博士生导师，陕西省“一带一路”教师教育学科创新引智基地主任，成人教育学学位点负责人。入选陕西省级人才计划“三秦英才特殊支持计划（青拔人才）”。

获聘联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心特聘专家，教育部国别和区域研究基地研究员，中国成人教育协会理论研究专委会副理事长，担任Nature子刊《Humanities & Social Sciences Communications》副主编、《中国成人教育》编委等, 《天津大学学报》《东北大学学报》《东北师大学报》《中国人民大学教育学刊》青年编委等。

2009年获全额奖学金赴美留学，先后取得美国堪萨斯大学教育学专业理学学士（Honors）学位，美国哥伦比亚大学比较教育与经济学专业文学硕士学位、哲学博士学位，师从国际比较教育名家Gita Steiner-Khamsi教授（第52任比较教育学会主席），持有美国高级教师执照。曾任职于世界银行全球教育实践局并作为主笔完成《世界发展报告》。

主要研究领域涵盖教育政策与基本理论、终身教育数字化、全球教育治理等，在国内外重要刊物发表中英文学术论文100余篇，由《新华文摘（封面文章）》全文转载多篇。主持完成国家社科基金等十余项课题，向教育部递交十余篇报告获肯定性批示。获颁陕西高校人文社会科学研究优秀成果一等奖、陕西省哲学社会科学优秀成果二等奖。被评为“中国知网高被引学者1%”。

中国教育新闻网｜刘骥：深耕西部教育的海归青年 http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202602/t20260214_2111446417.html

今日头条｜刘骥：打破技能过时焦虑需重塑终身学习观 https://www.toutiao.com/article/7539731239545160226/

华商报｜刘骥：重视和发展老年教育可从三个方面着手 https://news.hsw.cn/system/2025/1108/1885461.shtml

主要研究成果

著作（部分）

刘骥（著）：《就业不确定性：教育应对的政策选择与实施方略》，高等教育出版社，2026年

刘骥（著）:《Teacher Labor Markets during an Era of Economic Boom》，英国劳特里奇出版社，2021年

刘骥（与世行团队，合著）:《Leveraging Skills for Competitiveness in Europe》，世界银行出版社，2018年

刘骥（与世行团队，参著）:《World Development Report 2018》，世界银行出版社，2017年

刘骥（与曾满超，合编）:《Economics of Education in China》，美国哥伦比亚大学，2017年

刘骥（与R Allen，合著）:《Kuo Ping Wen: Scholar, Statesman and Reformer》，美国长河出版社，2016年

刘骥（与李瑞恩，合著）:《郭秉文：教育家、政治家、改革先驱》，上海远东出版社，2015年

学术论文（部分）#为学生

2026年 (截止3月)

123. 刘骥*（与D Tahri#, M Aziku#）：“Predicting STEM competencies with machine learning: identifying key determinants among 522,802 adolescents. ” 《International Journal Of STEM Education》, 2026；DOI：10.1186/s40594-025-00590-y [中科院I区TOP]

122. 刘骥*（与D Tahri#, M Aziku#）：“Machine-Learning Applications in Predicting Students' Non-Cognitive Skills: Evidence from PISA 2022. ” 《Fudan Journal of the Humanities and Social Sciences》, 2026；DOI：10.1007/s40647-026-00459-6 [中科院I区TOP]

121. 刘骥*（与A Mbowe#, D Tahri#, M Aziku#）：“Meta-analysis on the influence of AI agents on K-12 student cognitive performance. ” 《Computers in Human Behavior Reports》, 2026；DOI：10.1016/j.chbr.2026.100973 [中科院II区]

120. 刘骥*（与A Mbowe#, M Aziku#, D Tahri#）：“Global Evidence on the Mediating Role of Teachers’ AI Beliefs in Linking AI-Related Professional Development and AI Infusion in Instruction. ” 《Education Sciences》, 2026；DOI：10.3390/educsci16040538 [中科院III区]

119. 刘骥*（与丘霖#）：“世界教育、科技、人才中心演变的一致性：基于20万名科学家的队列分析”，《华东师范大学学报》，2026年第2期，[CSSCI]

118. 刘骥*（与薛梦姣#等）：“一带一路”教育共同体的认知图式与价值生成——基于国际暑期学校短期交流师生的质性研究”，《比较教育研究》，2026年第2期，[CSSCI]

117. 刘骥*（与贾影#）：“靶向拔尖创新:宽容失败的育人困境、内涵与路向”，《教育科学》，2026年第1期，[CSSCI]

116. 刘骥*（与张晋#，薛梦姣#）：“强国背景下教育互鉴的立场域、方法论与战略图景”，《云南师范大学学报》，2026年第2期，[CSSCI]

115. 刘骥*（与钱禹辰#）：“人口变局下的国家人力资本测度：经合组织成人技能评估的经验与启示”，《职教论坛》，2026年第3期

114. 刘骥*（与钱禹辰#，薛梦姣#等）：“2025年全球教育数字化十大趋势”，《中国教育信息化》，2026年第3期

113. 刘骥*（与钱禹辰#）：“大科学时代AI 重塑高等教育的全球图景与中国路向”，《井冈山大学学报》，2026年第2期

2025年

112. 刘骥*（与E Darko#, M Aziku#）：“Relationship between digital preparedness and digital integration: mediation evidence on the role of school climate. ”《Journal of New Approaches in Educational Research》, 2025；DOI：10.1007/s44322-025-00040-1 [中科院I区TOP]

111. 刘骥*（与M Aziku#, D Tahri#）：“Early Childhood Education and Care Enhances Cognitive Performance in Later Adolescence Through Non-Cognitive Skills Development and Reduced Truancy.”《Journal of Intelligence》，2025；DOI：10.3390/jintelligence13120164，[SSCI - JCR Q1]

110. 刘骥*（与MJ Xue#, M Aziku#）：“BMI, body image, and subjective wellbeing: a cross-national study of relations among 61,381 15-year-olds. ”《Current Psychology》, 2025；DOI：10.1007/s12144-025-07982-x [SSCI - JCR Q1]

109. 刘骥*（与M Aziku#）：“Role of Adaptive Instructional Pedagogy in Linking STEM Digital Pedagogical Practices and Instructional Integration: Evidence from PISA 2022. ”《International Journal of Science and Mathematics Education》, 2025；DOI：10.1007/s10763-025-10589-0 [SSCI - JCR Q1]

108. 刘骥*（与D Tahri#, M Aziku#, A Mbowe#）：“Student-Driven Instruction, Agency, and Curiosity: Mediation Evidence from 46,084 Subjects Across Multiple Sites.”《Education Sciences》，2025；DOI：10.3390/educsci15111518，[中科院III区]

107. 刘骥（与李莹等）：“Decoding vocational teachers' professional identity: Organizational climate and teacher self-efficacy as key factors in the Chinese educational context.”《International Journal of Educational Research》, 2025；DOI：10.1016/j.ijer.2025.102651 [SSCI - JCR Q1]

106. 刘骥*（与杨雅迪#等）：“Applications of Seemingly Unrelated Regression in Determining Key Factors Affecting Teacher Wellbeing in Western China.”《Student and Teacher Mental Health and Well-Being in Schools》，Cham, Switzerland: Springer Nature，2025；DOI：10.1007/978-981-96-8039-9_10

105. 刘骥*：“百年变局下全球教育治理的历史回望与远景擘画”，《上海师范大学学报》，2025年第2期，[CSSCI]

104. 刘骥*（与薛梦姣#等）：“高等教育数字化的技术部署节奏与路向——以147所高校DeepSeek布局为例”，《中国高等教育》，2025年第21期，[CSSCI]

103. 刘骥*（与赵询#等）：“算法赋能高校治理的空间特性与风险疏解”，《大学教育科学》，2025年第3期，[CSSCI]

102. 刘骥*（与张晋#）：“智能技术何以促进教育决策现代化”，《中国远程教育》，2025年第3期，[CSSCI]

101. 刘骥*（与薛梦姣#）：“意识智能化的数字图景与教育意蕴”，《现代远距离教育》，2025年第3期，[CSSCI]

100. 刘骥*（与苟丹琪#）：“新质生产力视域下劳动者的岗位技能回报及教育提升策略”，《湖南师范大学教育科学学报》，2025年第2期，[CSSCI]；《中国知网》高被引论文

99. 刘骥*（与周子玉#）：“智能技术何以擎动泛在可及的终身教育体系”，《中国职业技术教育》，2025年第22期，[CSSCI扩展]

98. 刘骥*（与丘霖#）：“高等继续教育强国建设：价值、指标与进路”，《职业技术教育》，2025年第16期；《人大复印资料•成人教育学》2025第8期全文转载

97. 刘骥*（与武伢静#，钱禹辰#，周子玉#）：“教育数字化正成为中国式教育现代化自主标识——基于国家教育数字化战略行动（2022—2025年）的剖析”，《中国教育信息化》，2025年第12期

96. 刘骥*（与钱禹辰#）：“新加坡全民国防教育的历程、举措与经验”，《集美大学学报》，2025年第6期

95. 刘骥*（与胡月悦#，薛梦姣#）：“联合国教科文组织《圣地亚哥共识》：人工智能时代教师专业发展的新方位”，《世界教育信息》，2025年第11期

94. 刘骥*（与钱禹辰#）：“生成式智能体融入教育决策大模型的原理、价值与路径”，《终身教育研究》，2025年第5期

93. 刘骥*（与丘霖#）：“推进高校有组织科研成果转化的创新策略——以两所美国大学的实践为例”，《宁波大学学报》，2025年第5期

92. 刘骥*（与赵询#）：“教育强国背景下高等继续教育数智课程建设的原则、挑战与策略”，《长安大学学报》，2025年第4期

91. 刘骥*（与周子玉#）：“终身教育强国建设的域外经验：脉络、框架与实践”，《沈阳师范大学学报》，2025年第2期

90．刘骥*（与丘霖#等）：“生成式人工智能何以夯实教育数字底座——对西班牙《教育领域人工智能使用指南》的研究与思考”，《中国教育技术装备》，2025年第7期

89. 刘骥（与马志强等）：“DeepSeek在国内高校中的应用态势分析：政策驱动、场景实践与风险应对”，《中国教育信息化》，2025年第4期；《中国知网》高被引论文

88. 刘骥*（与钱禹辰#等）：“2024年国际教育数智化转型的十大趋势”，《中国教育信息化》，2025年第3期

87. 刘骥*（与周子玉#）：“高等继续教育数字化转型的理性逻辑与战略选择”，《职教论坛》，2025年第3期；《中国知网》高被引论文

86. 刘骥*（与周子玉#）：“全球教育治理路指何方?——联合国的新愿景、构想与行动”，《集美大学学报》，2025年第2期

85. 刘骥*（与周子玉#）：“技能型人才培养数智化转型：要因阐释、国际趋势与中国路向”，《当代职业教育》，2025年第2期；《中国知网》高被引论文

84. 刘骥*（与钱禹辰#）：“学习型社会战略下监狱教育发展的三重逻辑”，《继续教育研究》，2025年第3期

83. 刘骥*（与周子玉#）：“陶行知终身教育思想的生成逻辑、价值意蕴与当代实践”，《南京晓庄学院学报》，2025年第2期

82. 刘骥*（与张文静#）：“联合国可持续发展目标下高等教育评价的绿色转向”，《世界教育信息》，2025年第2期

81. 刘骥*（与薛梦姣#等）：“联合国教科文组织推动教师职业地位再定位的主张与启示”，《山西师大学报》，2025年第2期

80． 刘骥*（与赵询#等）：“面向‘十五五’规划，融合教育发展的现实思考与改革路向”，《现代特殊教育》，2025年第1期

2024年

79. 刘骥（与M Aziku#, FY Qiang#等）：“Leveraging professional learning communities in linking digital professional development and instructional integration: Evidence from 16,072 STEM teachers. ”《International Journal of STEM Education》, 2024；DOI：10.1186/s40594-024-00513-3 [中科院I区TOP]

78. 刘骥：“Education legislations that equalize: A study of compulsory schooling law reforms in post-WWII United States.”《Humanities & Social Sciences Communications》, 2024；DOI：10.1057/s41599-024-03460-0 [SSCI - JCR Q1]

77. 刘骥（与A Abdul#, M Aziku#等）：“Can inquiry-based pedagogy improve math performance? Evidence from 5711 students in Vietnam on the mediating role of math attitude.”《International Journal of Educational Development》, 2024；DOI：10.1016/j.ijedudev.2024.103170 [SSCI - JCR Q1]

76. 刘骥（与D Tahri#, FY Qiang#）：“How does active learning pedagogy shape learner curiosity? A multi-site mediator study of learner engagement among 45,972 children.” 《Journal of Intelligence》，2024；DOI：10.3390/jintelligence12060059，[SSCI - JCR Q1]

75. 刘骥*（与贾影#）：“新生代师范生建构的教育家精神群像——基于认知闭合理论的Q分析”，《教育发展研究》，2024年第20期，[CSSCI]

74. 刘骥*（与张晋#）：“教育商业复合体的风险表征与教学影响——基于美国K-12课程资源交易问题的审思”，《全球教育展望》，2024年第5期，[CSSCI]

73. 刘骥*（与苟丹琪#）：“数字化赋能学习型城市建设:经合组织国家经验透视”，《电化教育研究》，2024年第6期，[CSSCI]

72. 刘骥*（与苟丹琪#）：“美国基础教育教材使用情况监测:实施背景、主要发现及对我国的启示”，《课程.教材.教法》，2024年第3期，[CSSCI]

71. 刘骥*：“教育创新融资赋能高质量发展的理念架构与实践方案”，浙江工商大学学报》，2024年第1期，[CSSCI]

70. 刘骥*（与丘霖#）：“生成式人工智能嵌入教育应用的风险生成及其规制”，《现代远距离教育》，2024年第4期，[CSSCI]；《中国知网》高被引论文

69. 刘骥*（与强发瑛#）：“积极老龄化背景下老年教育与神经科学的深度融合：源起、意蕴与研判”，《远程教育杂志》，2024年第2期，[CSSCI]

68. 刘骥*（与苟丹琪#）：“区块链何以赋能成人技能认证高质量发展”，《现代远程教育研究》，2024年第3期，[CSSCI] ；《人大复印资料•成人教育学》2024第10期全文转载

67. 刘骥*（与肖梦#）：“数字社会背景下的代际学习：内涵、挑战与应对策略”，《终身教育研究》，2024年第5期；《人大复印资料•成人教育学》2025第4期全文转载

66. 刘骥*（与丘霖#）：“比较教育的学科谱系与方法图景”，《杭州师范大学学报》，2024年第4期，[CSSCI扩展]

65. 刘骥*（与赵询#）：“技能型人才培养的价值意蕴、域外经验与发展对策”，《当代职业教育》，2024年第4期，

64. 刘骥*（与张晋#）：“教育强国背景下大规模学业测评的脉络、规律与态势”，《教育与考试》，2024年第1期；中国教育科学研究院《教育文摘报》2024第21期全文转载

2023年

63. 刘骥（与FY Qiang#, HH Kang#）：“Distributed leadership, self-efficacy and wellbeing in schools: A study of relations among teachers in Shanghai.” 《Humanities & Social Sciences Communications》, 2023；DOI：10.1057/s41599-023-01696-w [SSCI - JCR Q1]

62. 刘骥*（与张晋#）：“国际学生评估项目（PISA）衍生品:全球教育治理的功利化挑战”，《华东师范大学学报》，2023年第2期，[CSSCI]

61. 刘骥*：“教育提质增效与高质量发展：基于教育生产力的理论、经验与治理”，《南京社会科学》，2023年第6期，[CSSCI]

60. 刘骥*（与张晋#、李延平）：“国际学业评价对教育舆情的隐性影响——基于美国民意态度的审思”，《清华大学教育研究》，2023年第4期，[CSSCI]

59. 刘骥*（与张晋#）：“国际大规模学业评价的逻辑误区——基于PISA 2015—2018的海外华裔学生考察”，《全球教育展望》，2023年第1期，[CSSCI] ；《人大复印资料•中小学教育》2024第1期全文转载

58. 刘骥*（与强发瑛#、李海茜#）：“论高质量发展背景下教育决策现代化的循证选择”，《山西师大学报》，2023年第5期；《人大复印资料•教育学》2023第12期全文转载

57. 刘骥*（与苟丹琪#）：“有组织的工作场所学习：学习型企业建设的新趋势”，《终身教育研究》，2023年第1期；《人大复印资料•成人教育学》2023第8期全文转载

56. 刘骥*（与苟丹琪#）：“经合组织治理就业不确定性的教育策略与国别实践”，《比较教育学报》，2023年第4期，[CSSCI扩展]

55. 刘骥*（与贾影#）：“欧盟老年教育服务体系：历史演进、战略转向与实践举措”，《宁波大学学报》，2023年第4期

54. 刘骥*（与贾影#）：“重新构想数字胜任力——基于《欧盟公民数字胜任力框架2.2》的审思”，《中国教育信息化》，2023年第11期

2022年

53. 刘骥（与QY Chen*等）：“New Intergenerational Evidence on Reverse Socialization of Environmental Literacy”，《Sustainability Science》，2022；DOI: 10.1007/s11625-022-01194-z [SCI - JCR Q1]

52. 刘骥（与FY Qiang#, JX Dang*, QY Chen*）：“Quantifying the Parallel Mediation Influence of BMI and Depression on the Link between Physical Activity and Cognitive Function Among 3,611 Chinese Older Adults”，《Frontiers in Aging Neuroscience》，2022，DOI: 10.3389/fnagi.2022.977321 SCI - JCR Q1]

51. 刘骥*（与JY Du#）：“Identifying Information Friction in Teacher Professional Development: Insights from Teacher-reported Need and Satisfaction”，《Journal of Education for Teaching》，2022；DOI: 10.1080/02607476.2022.2053357 [SSCI - JCR Q1]

50. 刘骥*（与X Luo*等）：“Examining the Link Between Physical Activity and Cognitive Function: A Parallel Mediation Model of Health and Wellbeing Among Adolescents”，《Frontiers in Psychology》，2022；DOI: 10.3389/fpsyg.2022.764842 [SSCI - JCR Q1]

49. 刘骥（与FY Qiang#, QY Chen*等）：“Depressive Symptoms as Mediator on the Link between Physical Activity and Cognitive Function: Longitudinal Evidence from Older Adults in China”，《Clinical Gerontologist》，2022；DOI: 10.1080/07317115.2022.2077158 [SSCI - JCR Q2]

48. 刘骥*（与FY Qiang#, Y Zhou#）：“Mixed-Methods Inquiry of Socially Inclusive e-Learning: A Policy Document Analysis and Rapid Survey Study”，《Social Inclusion》，2022；DOI: 10.17645/si.v10i4.4901 [SSCI - JCR Q2]

47. 刘骥*（与FY Qiang#）：“Psychosocial Mediation of Light-Moderate Physical Activity and Cognitive Performance among Adults Aged 60+ in China”，《Behavioral Sciences》，2022；DOI: 10.3390/bs12060175 [SSCI - JCR Q2]

46. 刘骥（与G Steiner-Khamsi*）：“Reasons for Participation in International Large-Scale Assessments”,《International Handbook of Comparative Large-Scale Assessment in Education》, Cham, Switzerland: Springer Nature，2022；DOI: 10.1007/978-3-030-38298-8_5-1

45. 刘骥*（与FY Qiang#）：“Unpacking the Intertwined Connectedness of Teacher Autonomy, Efficacy, and Well-being: Evidence from 5,252 Primary and Secondary Teachers in Western China”，《Western China Studies》，2022

44. 刘骥*：“数字化转型下职成技能教育联通体建设策略与路径”，《中国教育政策评论》，2022年第1期，[CSSCI]

43. 刘骥*（与苟丹琪#）：“人工智能何以驱动成人技能教育数字化转型：基于经合组织PMCD 框架的分析”，《中国教育信息化》，2022年第8期

42. 刘骥*（与苟丹琪#）：“有组织的工作场所学习：学习型企业建设的新趋势”，《终身教育研究》，2022年第6期

41. 刘骥*（与张晋#等）：“终身收入视角下学前教育中断的经济后果：基于疫情下“学习趋势”框架的全球估算”，《宁波大学学报》，2022年第4期

40. 刘骥*（与赵悦冉#等）：“树莓派硬件在创客编程教育中的公平价值”，《中国教育信息化》，2022年第4期

39. 刘骥*（与李海茜#）：“教师评价多元化发展的国际前沿考察”，《山西师大学报》，2022年第3期

38. 刘骥*（与杨雅迪#）：“生态环保教育的逆向社会化机制：基于港澳中学生的考察”，《杭州师大学报》，2022年第1期

37. 刘骥*（与黄少澜#）：“教师绩效工资的科学实效与管理实现：基于37国数据的经验分析”，《深圳社会科学》，2022年第1期

2021年

36. 刘骥（与QY Chen*等）：“Examining Risk Factors Related to Digital Learning and Social Isolation: Youth Visual Acuity in COVID-19 Pandemic”，《Journal of Global Health》，2021，DOI:10.7189/jogh.11.05020 [SSCI - JCR Q1]

35. 刘骥（与BHY Li#, Y Sun#, QY Chen*等）：“Adolescent Vision Health during the Outbreak of COVID-19: Association between Digital Screen Use and Myopia Progression”，《Frontiers in Pediatrics》，2021，DOI: 10.3389/fped.2021.662984 [SCI - JCR Q1]

34. 刘骥*：“Evaluating Educational Credentials of Teachers as Predictor of Effective Teaching: A Pupil Fixed-Effect Modeling Approach”，《Frontiers in Psychology》，2021，DOI: 10.3389/fpsyg.2021.729360 [SSCI - JCR Q1]

33. 刘骥（与BHY Li#, QY Chen*等）：“Student Health Implications of School Closures during the COVID-19 Pandemic: New Evidence on the Association of e-Learning, Outdoor Exercise, and Myopia”，《Healthcare》，2021，DOI: 10.3390/healthcare9050500 [SSCI - JCR Q2]

32. 刘骥*：“Bridging Digital Divide Amidst Educational Change for Socially Inclusive Learning During the COVID-19 Pandemic”，《Sage Open》，2021，DOI：10.1177/21582440211060810 [SSCI - JCR Q1]

31. 刘骥*：“Cognitive Returns to Better Educated Teachers: Evidence from the China Education Panel Survey”，《Journal of Intelligence》，2021，DOI：10.3390/jintelligence9040060 [SSCI - JCR Q1]

30. 刘骥*（与JC Xie#）：“Invisible Shifts in and out of the Classroom: Dynamics of Teacher Salary and Teacher Supply in Urban China”，《Teachers College Record》，2021，DOI：10.1177/016146812112300104 [SSCI - JCR Q2]

29. 刘骥（与QY Chen*等）：“Understanding Risks of Refractive Error among Chinese Children amidst Pandemic Disruptions: Results from a Rapid Survey”，《BMC Ophthalmology》，2021，DOI: 10.1186/s12886-021-02133-9 [SCI]

28. 刘骥（与HL Ma*等）：“Promoting pupils' computational thinking skills and self-efficacy: a problem-solving instructional approach”，《Educational Technology Research and Development》，2021，DOI：10.1007/S11423-021-10016-5 [SSCI - JCR Q1]

27. 刘骥*（与谢金辰#）：“国际应急教育体系与治理”，《全球教育展望》，2021年第10期，[CSSCI]

26. 刘骥*（与谢金辰#）：“普通教育和职业教育对学业表现的差异化影响：基于PISA2018中国四省市的分析”，《上海教育评估研究》，2021年第3期

25. 刘骥*（与马君等）：“职业教育公私合作的典型模式、理论逻辑与实践理路：公共部门参与度视角”，《中国职业技术教育》，2021年第21期

2020年以前

24. 刘骥*：“Exploring Teacher Attrition in Urban China through Interplay of Wages and Well-being”，《Education and Urban Society》, 2020，DOI：10.1177/0013124520958410，[SSCI]

23. 刘骥*（与G Steiner-Khamsi）：“Human Capital Index and the Hidden Penalty for Non-Participation in ILSAs”,《International Journal of Educational Development》，2020，DOI：10.1016/j.ijedudev.2019.102149 [SSCI - JCR Q1]

22. 刘骥*：“数字鸿沟下的教育公平：基于PISA2018中国四省市的分析”，《国家教育行政学院学报》，2020年第9期，封面文章，[CSSCI]；《新华文摘》2021第2期转载

21. 刘骥*（与王易昕#）：“行为经济学在教育领域的前沿实践与启示”，《教育与经济》，2020年第4期，[CSSCI]

20. 刘骥*（与马怡然#等）：“教师教练式职后培训效果的元分析研究”，《教育发展研究》，2020年第8期，[CSSCI]

19. 刘骥*（与黄少澜#）：“教师技能对教育优质均衡的重要作用：基于跨国数据的实证”，《教师发展研究》，2020年第4期；《人大复印资料•中小学教育》2021第5期全文转载

18. 刘骥*（与黄少澜#）：“工资与择业互动下的教师质量研究：理论探析与国际比较”，《宁波大学学报》，2020年第4期

17. 刘骥*（与李白惠钰#）：“教育2030框架下的教学未来：联合国教师特别工作组第十二届高级别政策论坛述评”，《山西师大学报》，2020年第4期

16. 刘骥*（与毋改霞等）：“马云乡村校长计划实施效果的调查研究”，《当代教师教育》，2020年第1期

15. 刘骥*：“Government, Media, and Citizens: Understanding Engagement with PISA in China (2009-2015)”，《Oxford Review of Education》，2019，DOI：10.1080/03054985.2018.1518832 [SSCI - JCR Q1]

14. 刘骥* （与帕特里克·蒙图瑞兹）：“应急教育的数据与实证：连接全球关注与本地问题”,《NORRAG专刊》，2019年第2期

13. 刘骥* （与P Montjouridès）：“Data and Evidence on Education in Emergencies: Linking Global Concerns with Local Issues”,《NORRAG Special Issues 02》，Geneva，Switzerland：NORRAG，2019

12. 刘骥（与郑磊*）：“人力资本与全球增长新动能：对我国教育发展的启示”，《教育经济评论》，2019年第5期，[CSSCI扩展]；《新华文摘》（数字版）2020第8期全文转载

11. 刘骥*（与Patrick Montjouridès，张莹#译）：“应急教育的数据与实证：连接全球关注与本地问题”，《NORRAG特刊2》，2019年7月

10. 刘骥*（与张又#）：“大数据时代背景下美国教育数据管理与公开体系建设研究：兼论对我国未来教育数据体系发展的启示”，《武汉科技大学学报》，2019年第4期 ；《人大复印资料•教育学》2019第11期全文转载；《人大复印资料•教育学文摘》2019第4期转载；中国社会科学网全文转载

9. 刘骥（与DB Kim*等）：“Building World Class Universities (WCUs) in China：Exploring Faculty's Perceptions, Interpretations of, and Struggles with Global Forces in Higher Education”，《COMPARE》，2018，DOI：10.1080/03057925.2017.1292846，[SSCI - JCR Q2]

8. 刘骥*：“Economic Recession and School Finance: a Cross-national Study of OECD Countries”，《Education Finance and Equity》，Cham, Switzerland: Springer Nature，2018；DOI：10.1007/978-3-319-90388-0_6

7. 刘骥*（与康晓伟）：“中国幼儿园教师教育质量实证调查研究”，《教师教育研究》，2018年第6期，[CSSCI]

6. 刘骥*：“如何应对全球学习危机？世界银行《2018世界发展报告》述评”，《全球教育展望》，2018年第6期，[CSSCI]；《中国德育》2018第15期转载

5. 刘骥*：“科技变革与新型劳动力需求：教育如何有效应对”，《教育经济评论》，2018年第2期，[CSSCI扩展]；《新华文摘》2018第14期全文转载（封面文章）；《人大复印报刊资料•教育学》2018年第8期全文转载

4. 刘骥*：“从博弈论看高考：如何让农民工的孩子也考上双一流”，《社会政策研究》，2017年第6期

3. 刘骥*：“美国基础教育财政改革解析与思考”，《全球教育展望》，2017年第7期，[CSSCI]

2. 刘骥*：“What Shapes Policy Formation in China? A Study of National Student Nutrition Policies”，《Forum in International Research on Education》，2015，DOI：10.18275/fire201502031031

1. 刘骥*（与Gita Steiner-Khamsi）:“政策借鉴与传播：构建比较政策学的核心研究领域”，《比较教育研究》，2015年第4期，[CSSCI]；《人大复印报刊资料•教育学》2015 年 第7期全文转载；中国社会科学网全文转载

特邀文章（部分）

刘骥：“Three dimensions of leadership in digitalizing education in China”，《Global Education Monitoring Report – World Education Blog》，2025年12月24日

刘骥：“Lessons Learned from China: Bridging the Digital Divide during COVID-19”，《World Innovation Summit for Education（WISE）》，2020年5月25日

刘骥（与G Steiner-Khamsi）：“Shifting the Supply and Demand for International Large Scale Assessments”，《NORRAG Highlights & Debates》，2020年2月26日

刘骥（与李章，李白惠钰）：“联合国教育2030框架下全球教师政策新动态”，《人民日报（海外）》，2019年12月10日

刘骥：“Mind the Learning Gap: A Methodological Look into World Bank's New Human Capital Index”，《NORRAG Highlights & Debates》，2018年11月2日

刘骥（与A Valerio）：“Got wings? Lessons on the survival of the skilled”，《World Bank Blogs：Let's Talk Development》，2017年9月28日

刘骥：“美联储四位主席在一起聊什么”，《经济观察报》（商业版头版），2016年4月11日

刘骥：“四任美联储主席巅峰对话”，《财新》，2016年4月8日

刘骥：“美国大学招生如何进行”，《麦可思研究》，2015年，总第133期

刘骥：“大学生就业能力”，《麦可思研究》，2015年，总第129期

刘骥：“Kuo Ping Wen, a Living Legacy”，《Teachers College Public Space》，2014年第12期

刘骥（与滕珺，刘柳）：“中美教育共同价值追求与挑战：公平开放与创新”，《中国教育报》，2013年12月21日