学历/学位：研究生/博士

职称/职务：教授

邮箱：leowang@snnu.edu.cn

基本资料

王乐，男，安徽宿州人，民盟盟员。2002年中师毕业，先后在小学、初中和高中任教6年。2015年毕业于华中师范大学教育学院，获得教育学博士学位。英国斯特拉斯克莱德大学联合培养博士，加拿大英属哥伦比亚大学访问学者。现为陕西师范大学教育学院教授。先后在《教育研究》《南京社会科学》《教育学报》等核心刊物公开发表论文50余篇，主持并参与国家级和省部级课题多项。

研究领域

场馆教育、社会教育、乡村教育和教育基本理论

教育背景

2007年9月-2010年7月 华中师范大学，教育学原理专业，获得硕士学位

2012年9月-2015年7月 华中师范大学，教育学原理专业，获得博士学位

2013年8月-2014年9月 英国斯特拉斯克莱德大学，教育学专业，联合培养博士

2019年10月-2020年9月 加拿大英属哥伦比亚大学，访问学者

2015年8月至今 陕西师范大学教育学院 教师

主要研究成果

（一）学术论文

1. 场馆教育引论，教育研究，2015（4）

2. 为什么上大学——乡村学生“离土”选择的教育发生考察，教育研究，2021（11）

3. 教育的“反浪漫”现象与浪漫传统重塑，教育研究，2024（7）

4. 空间视域下场馆教育的重新审视：概念、结构和价值，南京社会科学，2022（12）

5. 利用场馆资源开展馆校合作教学的中英比较研究——基于武汉与格拉斯哥的实证调查，比较教育研究，2017（5）

6. 场馆境脉中亲子教育的话语分析——扎根X博物馆的质性考察，东南文化，2020（5）

7. 美国博物馆学校的办学特色及其启示——基于目的、内容与方法的案例分析，中国博物馆，2020（1）

8. 新中国70年我国社会教育政策回望、演进与前行，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2020（3）

9. 家庭教育私人性与公共性的错位风险及其调适，湖南师范大学教育科学学报，2022（12）

10. 观念与行动之间：新时代我国家庭教育发展的机遇、挑战与展望，当代青年研究，2023（4）

11. 论社会教育的边界意识，南京社会科学，2019（5）

12. “实地化教育”评介——让教学回到“土地”的尝试，南京社会科学，2021（1）（人大复印报刊资料《教育学》2021年第4期、《教育学文摘》2021年第2期全文转载）

13. 加拿大K-12学校开展“实地化教育”的考察与分析——以不列颠哥伦比亚省为例，比较教育研究，2021（8）

14. 教育的“无场化”批判与主体性重构，教育研究与实验，2024（1）

15. 教育与华人子女的族群身份认同研究，教育学报，2016（5）

16. 制度公平下的现实悖谬——美国“补偿教育服务”制度评析，外国教育研究，2014（9）（人大复印资料《中小学教育》2015年第1期全文转载）

17. 乡村少年“离土”教育的回归——基于“文化回应教育学”的视角，湖南师范大学教育科学学报，2014（3）（人大复印资料《青少年导刊》2014年第9期全文转载）

18. 乡村教育“离土性”的话语隐喻分析，教育研究与实验，2019（2）（人大复印报刊资料《中小学教育》2019年第8期、《教育学文摘》2019年第3期全文转载）

19. 村落文化的传承与乡村学校的使命，湖南师范大学教育科学学报，2016（6）

20. 城市边缘区乡村聚落少年的教育环境支持分析——扎根皖北 X 村落的民族志研究，教育研究与实验，2017（3）

21. 城市化进程中失地农民的闲暇危机与教育支持研究，湖南师范大学教育科学学报，2017（6）

22. 后现代主义的遮蔽：教师的主体性危机，国家教育行政学院学报，2014（2）

（二）著作/教材

1. 《馆校合作研究——基于国际比较的视角》，厦门大学出版社，2017

2. 《馆校合作的理论与实践》，科学出版社，2018

3. 《场馆中家庭教育的发生考察与机制优化》，中国社会科学出版社，2023

（三）科研项目

1. 主持2016年度教育部人文青年基金项目：“馆校合作机制的国际比较与本土探索”（16YJC880075）

2. 主持2017年中央高校基本科研业务费专项资金一般项目“西部城市边缘区失地农民的生存压力与教育支持研究”（17SZYB22）

3. 主持2019年国家社会科学基金教育学青年课题“场馆境脉中家庭教育发生机制与优化策略研究”（CAA190240）

4. 主持2021年陕西省教育科学规划课题“陕西省义务教育阶段革命文物教育的馆校合作机制研究”（SGH21Y0032）

5. 主持2023年度陕西省哲学社会科学研究专项青年课题“陕西省中小学革命文物教育的实施机制研究” （2023QN0065）

6. 主持2024年度陕西省社会科学基金项目：“陕西博物馆文化资源融入中小学美育课程体系的机制研究”（2024P005）

7. 主持2024年陕西省家庭教育研究重点项目：“‘双减’背景下家庭教育焦虑转变与抚育公共化支持研究”（JTJY2024002ZD）

（四）获奖情况

1. 西安市哲学社会科学研究成果二等奖，2022年

2. 基础教育国家级教学成果奖二等奖，2018年

3. 陕西师范大学第十届青年教师基本功大赛二等奖，2017年